“沒有一個(gè)孩子生來(lái)本質(zhì)就是壞的。只要我們把好‘脈’，對(duì)準(zhǔn)‘癥’，再加上方法妥當(dāng)，就沒有教不好的學(xué)生?！边@是周為群老人從教２０多年來(lái)始終恪守的信條。從教師崗位退下來(lái)，義務(wù)擔(dān)任公明中學(xué)校外輔導(dǎo)員后，她更是把這一信條貫穿到關(guān)心下一代工作之中。在她慈母般的殷切關(guān)愛下，多名走歧路的中小學(xué)生重歸正途，重拾信心；在她的解囊相助下，多名瀕臨輟學(xué)的寒門學(xué)子，得以順利完成學(xué)業(yè)。

　　五顧寒門感化校園“刺頭”

　　“如果不是周老師，十有八九我會(huì)淪落為社會(huì)上千人恨萬(wàn)人罵的‘爛仔’，我的人生之路會(huì)步入歧途?！苯?，在光明新區(qū)公明辦事處辦公大樓窗明幾凈的辦公室里，面對(duì)記者，小陳說(shuō)起周為群老師對(duì)自己人生之路的巨大幫助，臉上滿是虔誠(chéng)與感恩。

　　小陳是土生土長(zhǎng)的公明本地人。讀中學(xué)時(shí)，父親因病喪失勞動(dòng)能力，長(zhǎng)年臥病在床，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境。俗話說(shuō)，貧賤夫妻百事哀，經(jīng)濟(jì)上的困窘，導(dǎo)致家庭矛盾頻發(fā)，“兩天一小吵、三天一大吵”的家庭氛圍，讓原本活潑外向的小陳苦悶不已，學(xué)習(xí)上越來(lái)越提不起興趣。一個(gè)學(xué)年尚未結(jié)束，他的成績(jī)從班上前幾名滑落到倒數(shù)之列。學(xué)業(yè)上的滑坡，加劇了陳某心理上的叛逆，他開始在課堂上公然違反紀(jì)律，跟同學(xué)打架，有一次竟然把一名任課老師硬是給氣出了教室。只要一提起小陳，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都搖頭嘆息。確實(shí)，在許多人眼里，他已是一個(gè)無(wú)可救藥的“爛仔”。

　　擔(dān)任校外輔導(dǎo)員的周為群得知后，偏不信這個(gè)邪：“他就是一塊石頭，我也能把他捂熱！”趁晚飯時(shí)間，她來(lái)到小陳家中。見周老師來(lái)家訪，小伙子立馬明白了什么意思，扭身鉆進(jìn)里屋，“砰”地一聲門響，把周為群關(guān)在了外面?！澳氵@個(gè)混賬東西！”他母親氣得上前要把門踹開，周為群及時(shí)攔下，順勢(shì)做起孩子父母的思想工作，用生活中的真實(shí)事例，告訴他們家庭失和對(duì)孩子帶來(lái)的不利影響。夫妻倆聽得頻頻點(diǎn)頭，最后與周為群達(dá)成共識(shí)，家庭和學(xué)校雙管齊下，來(lái)改變孩子的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　第二天晚上，周為群再次來(lái)訪。小陳再次毫不客氣地讓她又吃了“閉門羹”。第三天，第四天，小陳仍是躲在里屋避而不見。兒子的過分無(wú)禮，讓父母感到臉面掛不住，又要對(duì)陳某動(dòng)粗，周為群給予制止，隔著門對(duì)小陳說(shuō)：“孩子，你今天不想見周老師沒關(guān)系，周老師可以明天、后天接著來(lái)。我相信，總有一天你會(huì)把心里話說(shuō)給周老師聽的！”果不其然，當(dāng)周為群第五次登門時(shí)，小陳早已泡好茶水，備好水果，乖乖地靠在父母身邊，迎候她的光臨了。

　　心結(jié)漸漸打開，信心重新充盈小陳的身心。他在師生們眼中的形象，慢慢改變了。后來(lái)，他考上江西一所警校，現(xiàn)在公明辦事處工作。

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